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作者:左汶骏     时间:2018-08-03

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哈佛大学商学院宣布了一项针对大学三年级优秀学生的招生计划,如果这些学生保证毕业后在哈佛大学商学院认可的机构中工作两年,那么商学院可为他们保留入学名额,两年后免试就读。获得哈佛大学商学院认可的招聘伙伴单位约40家,不仅有谷歌等知名公司,鼓励学生到偏远地区学校任教的“为美国而教”项目也获得认可。此外,学生也可以选择自己创业。

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  相对于必须学习的事实性内容,人们对早期儿童自己所做的科学活动更记忆犹新。然而,许多人仍认为:科学教育的目标就是向学生传递科学知识,学生要学习科学事实、原理、概念、理论和定律——儿童学习科学的“真理”是很重要的。作为一名早期儿童的科学教师,你怎样看待你的工作呢?是注重教授内容,还是更注重带领儿童动手“做科学”呢?这些问题贯穿了《建构儿童的科学》一书,引导我们深入地探究、思考早期儿童的科学教育。

测试的科目为小学六年级的国语和算术、初中三年级的国语和数学。试题主要分为基本掌握性知识和能灵活运用性知识两类。除了进行学力测试外,还对学生的生活习惯和学习环境等问题进行了问卷调查。负责此次出题的国立教育政策研究所、教育课程研究中心负责人表示:“与43年前实行的同类测试相比,国家希望能掌握学生的学力变化趋势。”

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△教育部在北京召开“兴起学习贯彻‘三个代表’重要思想新高潮专家学者座谈会”,邀请北京、天津、上海市部分著名哲学社会科学专家和高校“两课”教师,座谈学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的体会,研讨贯彻落实《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》精神,推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。

其中一种情况是,有的考生容易“跟着感觉走”,听说哪所学校好,哪个专业“热”,就跟着填。有的考生见别人填的学校层次高,感到自己填低了没面子,也就跟着“摸高”。有的考生对自己的实力和长处估计不准、不足,缺乏信心,简单地填报低层次学校,结果又往往导致“高分低就”。另一种情况是由于对自己的考试成绩估测不准,选报了力所不及的志愿。如一位普通中学的理科考生,仅凭一次摸底成绩考了570分,就贸然在第一志愿填上了北京大学。而他的高考实际却只有540分左右,后果不用说了。又如广西桂林地区,某届一毕业生,平时学习基础比较好,当年报考理工类,由于在“非名牌大学不去”的思想指导下,填报志愿时只填写了清华、北大、复旦三所社会声誉较高的重点大学,其余各批录取院校均未填报。结果高考成绩刚刚达到第一批重点院校投档最低的控制线,因低于所报院校的录取线而落选。造成志愿填报过高的还有其他原因,但最常见的还是由于主观估测不准造成的。

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袁振国认为,最有效的方法是记教育日记,也可以是周记、月记,但主要是要有记录,把想到的问题记录下来,这就是科研的正式起点,然后找到自己记日记的特点。比如,为什么对这堂课有信心或没信心,自己觉得好或不好在哪?同时,还要有交流,科研是群体的事,小组、全校的交流,对教师科研很有帮助,能提升教师的积极性。还需要有活动,对中小学而言,做科研本身是为了促进工作,提高教学,要在教育活动中渗透科研,要在科研中渗透教育活动,体现科研的意义和价值。另外还需要规范,用科学化的方法对成就进行归纳,上升为经验、理念、模式、特色。

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